Методика проведения тренингов

В последние годы одной из популярных форм обучения стали тренинги. Техники тренинга позволяют за небольшой интервал времени освоить и внедрить в жизнь полезные навыки. И это не единственное преимущество методологии тренинга. Об этом и о методах обучения в тренинге, вы узнаете из статьи.

Методы работы в тренинге

Методы, применяемые в тренингах, привлекают учащихся возможностью быстрого получения результата по внедрению и прокачиванию новых навыков и другими преимуществами:

• вокруг вас формируется окружение единомышленников;

• создаются полезные связи;

• завязываются партнерские отношения;

• оттачиваются навыки командной работы;

• выявляются зоны роста;

• появляются инсайты;

• принимаются важные жизненные решения.

Методология создания тренинга включает разработку методики проведения тренинга. На состав используемых методов тренинга влияет тематика обучения, степень подготовленности и количество участников, вид тренинга, формат проведения занятий. Для того чтобы тренеры свободно ориентировались в методах тренингов для них проводится специальный методический тренинг.

Основные методы группового тренинга

Технология проведения тренинга включает следующие этапы:

1. Подготовка участников группы к совместной работе. Состоит из двух частей:

• стадия разогрева — знакомство участников с тренером и друг с другом, учащиеся рассказывают о своих проблемах, ожиданиях, принимаются групповые нормы. Методы тренинга: самопрезентация, групповой коучинг; 
• формирование системы мотивации к обучению через осознание учащимися своей некомпетентности в конкретной ситуации. Методы тренинга: ролевая или деловая игра.

2. Направленное обучение с максимальным вовлечением в процесс всех участников. Каждое занятие представляет собой мини-тренинг. Это позволяет отработать конкретный навык и только потом двигаться дальше. Классическая структура:

• передача учащимся новой информации. Методы тренинга: мини-лекции в оффлайн или онлайн режиме;
• демонстрация практического использования полученных знаний. Тренинговые методы: ситуационный анализ, ролевые и деловые игры;
• практическая отработка новых навыков. Участники разбиваются на небольшие группы и выполняют упражнения. Методы тренинга: ролевые и деловые игры, кейсы, мозговой штурм;
• обсуждение результатов выполнения упражнений. Учащиеся получают обратную связь от тренера, делятся впечатлениями, анализируют, что получилось, а над чем еще предстоит работать. Общие тренинговые методы: групповая дискуссия, групповой анализ.

3. Подведение итогов тренинга. Участники совместно с тренером анализируют преимущества и недостатки тренингового процесса и личные результаты каждого, планируют направления дальнейшего развития. О том, как правильно ставить цели на обучение, можно прочитать в разделе «Тренер образовательных программ».

Тренинг как формат обучения хорош тем, что вовлекает в процесс всех участников. Формы активности учащихся на тренинге:

• работа в паре или малой группе (3-4 чел.);

• индивидуальные выступления перед группой;

• участие в играх в качестве игрока или наблюдателя с последующим озвучиванием результатов наблюдений;

• участие в групповых обсуждениях (дискуссии, анализ, мозговой штурм).

Каждый участник получает от обучения результат и понимание того, как встроить в жизнь полученные знания и навыки, в этом помогают методы конкретного тренинга. Качество обучения зависит от степени активности учащегося, а также от мастерства тренера — умения заинтересовать, мотивировать, максимально вовлечь в процесс взаимодействия всех участников, подобрать эффективные методы тренинга.

Овладеть искусством проведения результативных тренингов, освоить разнообразные методы тренинга, научиться применять их на практике можно в Академии EdPro на программе «Тренер образовательных программ».