Зачем эксперту привлекать методолога, если он сам способен записать обучающие ролики? Не проще ли забыть о методологии, сэкономить на привлечении специалиста и не делиться прибылью? Разбираем, какая судьба ждет курс, написанный без методологии, и учимся на чужих ошибках.
Что будет с курсами без методологии?
Над созданием онлайн-обучения работает команда: автор (эксперт), продюсеры, видеомонтажеры, копирайтеры, программисты и т.д. Чем масштабнее проект, тем сложнее разработка, и тем больше специалистов в ней участвуют. При скромном бюджете от некоторых можно отказаться: самому писать рекламные тексты или раскручивать инфопродукт на личной странице в Инстаграм. Но не стоит пренебрегать услугами методолога, иначе курс рискует стать провальным. Разберем три типичных трудности, с которым сталкивается онлайн-обучение без продуманной методологии.
Невнятный контент
На начальном этапе разработки инфопродукта эксперт максимально «заряжен». Он понимает ценность и глубину своих знаний и навыков, готов делиться ими с будущими студентами. Эксперт «вываливает» накопленную информацию на обучающихся без какой-либо системы.
К чему это приводит?
-
Новичкам материал кажется слишком объемным и сложным. Они теряют мотивацию, бросают обучение.
-
У студентов с опытом создается ощущение сумбура. Блоки выстроены без логики, некоторые темы перегружены информацией, другие «пустые».
-
Контент становится невнятным. У него нет структуры и развития, обучающимся приходится «искать» полезную информацию.
В результате материал теряет ценность, большинство студентов отказываются от прохождения курса. Как предотвратить их отток, мы уже разбирали в рубрике «Тренер образовательных программ».
Неуникальная подача
У каждого автора есть «фишки»: опыт в специфичной области, уникальная манера подачи материала, база практических наработок. Но самостоятельно понять, чем ваш курс выделяется на фоне сотни подобных, — сложно.
Уникальность должна транслироваться не только через рекламу, но и стать органичной частью контента, прослеживаться в логике и формате обучения. Это задача методолога, с которой эксперт не справляется. В итоге инфопродукт ничем не выделяется, кажется безликим, не привлекает аудиторию.
Отсутствие результата
Задача онлайн-обучения не просто поделиться со студентами знаниями, а провести их через последовательные процессы:
-
Усвоение материала.
-
Практическая отработка знаний.
-
Формирование навыка.
Если вы разрабатываете курс по изучению английского, важно, чтобы студенты не просто расширили словарный запас, а могли свободно изъясняться и без труда понимать носителей. Это и есть тот результат, ради которого клиенты приобретают инфопродукты.
Если в онлайн-курсах нет методологии, это негативно сказывается на их результативности. Эксперт не может понять, на какие модули нужно разбить обучение, какой формат для подачи материала выбрать, какую проверку знаний и усвояемости материала предусмотреть.
Почему курсы без методологии «не выстреливают»?
-
Нет четкого понимания, для кого создается продукт.
-
Неправильный формат подачи: слишком сложно или слишком просто.
-
Отсутствие наглядного методического сопровождения.
-
Нарушение логической последовательности подачи материала.
-
Скучный и не эффективный формат.
-
Отсутствие контроля результативности.
Чтобы сэкономить на разработке инфопродукта, сами разберитесь в методологии. Для этого записывайтесь на курс «Тренер образовательных программ». Опытные наставники расскажут, через какие этапы проходит разработка инфопродукта, как раскручивать готовую школу, когда и зачем вносить корректировки в созданную программу. С помощью этих навыков вы выпустите онлайн-курс, избегая ошибок. В дальнейшем вы сможете зарабатывать как эксперт, или предлагать услуги по разработке методологии клиентам.
