Динамика группового взаимодействия в обучении взрослых

08.08.2021  |   1549 просмотров   |   Дата обновления: 26.04.2023
В статье рассказывается:

Популярной формой взаимодействия учащихся и преподавателей в обучении взрослых становятся групповые тренинги. Изменения, происходящие с группой во время совместной работы, вызывают интерес исследователей. Изучение групповой динамики выделилось в отдельное научное направление. О том, какие изменения происходят в группе участников тренинга, вы узнаете из статьи.

Особенности групповой динамики в тренинге

01 (1).jpg

Групповая динамика — это изменения, произошедшие в группе в течение заданного интервала времени, на которые повлияли внутренние и внешние факторы. Групповая динамика в тренинге характеризует взаимодействия обучаемых между собой (внутренние факторы) и работу с тренером (внешние факторы)

Понятие групповой динамики возникло в социальной психологии при исследовании формирования и развития малых групп в изменяющихся условиях жизни общества. Концепция групповой динамики используется в методологии организации процесса обучения взрослых.

Групповой тренинг: на входе в точке А — группа незнакомых друг с другом людей и педагог-тренер, на выходе точке В — сплоченный коллектив, достигший поставленных на обучение целей, в сотрудничестве с тренером. Разница состояний со всеми характеристиками в точках А и В — групповая динамика, которая описывает основные стадии в развитии в группе. 

К групповой динамике относятся 4 основных этапа развития группы:

  • встреча-знакомство;
  • период распределения ролей внутри группы;
  • период стабильного функционирования;
  • завершение работы-расставание.

Характеристики направлений групповой динамики приведены в таблице.


Групповая динамика. Виды (стадии)

Признаки

Задачи тренера

Встреча-

знакомство

  • закрытость участников;
  • соблюдение дистанции;
  • отсутствие общения;
  • отсутствие вопросов;
  • следование правилам;
  • низкая групповая активность;
  • лидер встречи — тренер
  • знакомство с участниками;
  • формирование комфортной рабочей обстановки и атмосферы;
  • объяснение правил работы;
  • организация знакомства участников друг с другом 

Распределение ролей внутри группы

  • образование мини-групп;
  • активизация общения;
  • отвлечение от темы;
  • отступление от правил, невнимательность при работе;
  • появление вопросов;
  • выделение лидеров среди участников
  • использование возросшей энергетики;
  • усложнение заданий;
  • повышение скорости работы;
  • изменение состава мини-групп;
  • помощь во взаимодействии участников друг с другом;
  • групповой коучинг

Стабильное функционирование

  • открытые позы;
  • доброжелательное выражение лиц;
  • высокая активность;
  • готовность воспринимать критику;
  • готовность давать отзывы;
  • способность группы решать сложные задачи;
  • соблюдение правил;
  • соблюдение норм общения;
  • собранность, рабочее настроение
  • поддержание высокой работоспособности группы;
  • раскрытие сложной информации;
  • обратная связь высокого качества;
  • групповой коучинг

Завершение работы-

расставание

  • общительность и доброжелательность;
  • раскованность;
  • активное общение;
  • подведение итогов;
  • сожаление об окончании тренинга;
  • обмен контактами
  • помощь в подведении итогов тренинга;
  • организация процессов обмена контактами и другой информацией;
  • обратная связь с участниками;
  • завершение тренинга на позитиве


Применение концепции групповой динамики дает возможность тренеру влиять на процессы, возникающие среди участников тренинга, правильно подбирая подходящие для обучения методы. Прочитать о методах, которые используются при обучении взрослых, можно в статьях раздела «Тренер».


tick
Спасибо!
Данные успешно отправлены. Наш специалист с вами свяжется.