Популярной формой взаимодействия учащихся и преподавателей в обучении взрослых становятся групповые тренинги. Изменения, происходящие с группой во время совместной работы, вызывают интерес исследователей. Изучение групповой динамики выделилось в отдельное научное направление. О том, какие изменения происходят в группе участников тренинга, вы узнаете из статьи.
Особенности групповой динамики в тренинге
Групповая динамика — это изменения, произошедшие в группе в течение заданного интервала времени, на которые повлияли внутренние и внешние факторы. Групповая динамика в тренинге характеризует взаимодействия обучаемых между собой (внутренние факторы) и работу с тренером (внешние факторы)
Понятие групповой динамики возникло в социальной психологии при исследовании формирования и развития малых групп в изменяющихся условиях жизни общества. Концепция групповой динамики используется в методологии организации процесса обучения взрослых.
Групповой тренинг: на входе в точке А — группа незнакомых друг с другом людей и педагог-тренер, на выходе точке В — сплоченный коллектив, достигший поставленных на обучение целей, в сотрудничестве с тренером. Разница состояний со всеми характеристиками в точках А и В — групповая динамика, которая описывает основные стадии в развитии в группе.
К групповой динамике относятся 4 основных этапа развития группы:
- встреча-знакомство;
- период распределения ролей внутри группы;
- период стабильного функционирования;
- завершение работы-расставание.
Характеристики направлений групповой динамики приведены в таблице.
|
Групповая динамика. Виды (стадии) |
Признаки |
Задачи тренера |
|
Встреча- знакомство |
|
|
|
Распределение ролей внутри группы |
|
|
|
Стабильное функционирование |
|
|
|
Завершение работы- расставание |
|
|
Применение концепции групповой динамики дает возможность тренеру влиять на процессы, возникающие среди участников тренинга, правильно подбирая подходящие для обучения методы. Прочитать о методах, которые используются при обучении взрослых, можно в статьях раздела «Тренер».
