Какие ассоциации возникают, когда вы слышите выражение «трудный ребенок»? Непослушный, истеричный, своевольный, неуправляемый, невоспитанный — список можно продолжать долго. Почему дети попадают в категорию трудных? Давайте разберемся.
Трудный ребенок: какой он?
В понятие «трудный ребенок» вкладываются разные смыслы. В самом общем плане психология определяет его как ребенка, которому требуется особый подход, особое отношение, особое внимание. Происходить это может в разном возрасте по различным причинам.
Характерные признаки, по которым можно понять, что перед вами сложный ребенок, психология описывает следующим образом:
- неумение контролировать свое поведение;
- неспособность правильно реагировать на свои и чужие эмоции;
- неумение вести себя в общественных местах;
- несоблюдение норм поведения в детском саду или школе;
- отсутствие адекватной реакции на замечания взрослых;
- частые истерики и др.
Трудные дети не слушаются родителей и вызывают раздражение у окружающих. Психология отмечает трудности их общения с другими детьми. Сложные дети не имеют друзей, их психология не ориентирована на установление прочных дружеских отношений.
Почему ребенок становится трудным?
Психология выделяет следующие основные группы причин появления трудных детей:
- дети со сложными нарушениями развития;
- родительские ошибки в воспитании и построении отношений с детьми;
- детские кризисные ситуации.
Психология детей со сложными недостатками развития, такими как СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), ЗПР (задержка психического развития), РАС (расстройства аутистического спектра), психические заболевания требует комплексного подхода и взаимодействия медиков, психологов, педагогов и родителей. К этой же группе причин психология относит возникновение трудных жизненных ситуаций с вовлечением в них детей, а также психологических травм и стрессов.
К родительским ошибкам в воспитании относятся:
- Вседозволенность — потакание всем желаниям и капризам ребенка. Такое отношение часто наблюдается в семьях с единственным или долгожданным ребенком.
- Отказ от наказаний и отсутствие ответственности за свое поведение со стороны ребенка.
- Чрезмерная опека со стороны взрослых. Многочисленные и часто необоснованные ограничения вызывают ответное стремление их нарушить.
- Негативный пример родителей.
- Отсутствие единого подхода к воспитанию со стороны родителей.
- Снятия родителями с себя ответственности за воспитание — пусть воспитывают детские сады и школы, а мы работаем.
Детские кризисные ситуации выражаются:
- в попытках привлечь к себе внимание взрослых — сделать то, на что родители сразу обратят внимание, например, закатить истерику, подраться, нагрубить и пр.;
- в стремлении к власти над родителями и выполнении своих желаний — характерно в периоды возрастных кризисов, например, в дошкольный период;
- в стремлении отомстить — так проявляются реакции на обиды со стороны взрослых;
- в боязни неудач — отсюда отказы от участия в коллективных мероприятиях и т.п.
Трудный ребенок требует прежде всего понимания и внимания со стороны родителей. Психология воспитания основывается на том, что все изменения должны начинаться со взрослых и постепенно встраиваться во взаимоотношения с детьми. В основе этих взаимоотношений лежит безоговорочная любовь родителей к своему ребенку, принятие его особенностей, поддержка в сложных ситуациях.
Если родители не могут справиться сами, на помощь может прийти психолог. Психология видит основы работы с трудными детьми прежде всего в стремлении родителей наладить нормальный контакт с ребенком. Специалист посоветует книги по психологии о трудных детях.
Хотите больше узнать о психологии работы с трудными детьми и правильном построении детско-родительских отношений? Читайте статьи экспертов в разделе «Психология».
